这两天在备医学统计学的课程，看看统计学与批判性思维能力的关系，就看到了2021年发布在Nature子刊《自然人类行为》杂志的一项研究。挺有意思。

最后研究人员发现：我国学生在经过大学学习后，批判性思维能力和学术技能水平两项能力均出现了下降。

这项名为Supertest的测试由斯坦福大学、莫斯科国立高等经济学院、教育考试服务中心（ETS）以及国内北京大学、清华大学和印度的合作大学共同发起。

大学四年受调查中国学生能力全面下降

统计数据显示，在刚刚入学时，中国学生的批判性思维能力与美国学生差距不大，明显高于印度和俄罗斯学生。

但在中国大学生毕业时批判性思维能力显著下降，能力水平被俄罗斯学生反超，而美国学生则在毕业时批判性思维能力有了显著提高，在四国学生中「鹤立鸡群」。

项目研究人员指出，这是一个严重的问题，在21世纪，技术变化很快，批判性思维能力是非常重要的一项能力，学生仅仅对学科领域知识掌握牢固是不够的。

中国精英大学VS普通大学

以批判性思维能力的统计来看，中国精英院校学生在入学时评分为1.612，普通大学学生评分为0.741，远高于印度和俄罗斯学生水平。

但在大学四年结束后，中国精英院校学生评分下降为了1.339，能力下降17%。普通大学学生评分更是直接下降为0.234，能力下降68%。

如何改善大学生批判性思维？

郑老师并不是教育家，没法去解释为何中国大学生的大学学习后，批判性思维能力和学术技能水平为何下降。可能是和我们的大学的死读书有关？

但是我可以告诉各位，大学生如何改善批判性思维！

那就是学习统计学！！！

医学统计学是医学规律的科学认识方法，是医学批判性思维的知识基础，统计思维是批判性思维非常重要的组成部分。